교과서에서 만나지 못한 조선의 역사
INU
강좌소개
우리가 가지고 있는 조선의 역사에 대한 이미지는 어떤 것일까?
이 강좌를 통해, 그 동안 교과서에서 접하지 못했던 조선시대사의 다른 모습을 보여주고자합니다.
이 강좌는 조선 정치사 부분과 조선 과학사 부분으로 나누어 학습할 수 있으며 첫 번째 파트에서 다루게 될 핵심 내용은 우리가 조선의 역사를 왜 발전적이지 못하다고 평가하게 되었는지에 좀 더 초점을 맞추고 조선시대가 중세 고려시대와 크게 차이가 나지 않는다는 평가는 정당한지, 예송에서부터 시작한 붕당정치의 변질은 과연 조선의 역사를 내리막길로 이끌었는지, 또 역사 발전을 경제사 위주로 보는 것이 적절한지 등에 대해, 다시 생각해 보는 시간이 될 것이며 두 번째 파트에서는 교과서에서 다루지 않았던 조선시대 과학사의 쟁점들을 임진왜란과 거북선의 구조를 중심으로 살펴볼 예정입니다.
학계에서도 민감한 주제인 민족주의의 기점 논쟁과 거북선 구조 논쟁에 관해 상세하게 살펴보고, 여러분 스스로 과학사적 쟁점에 관해 논리를 세워볼 수 있는 시간이 될 것입니다.
학습목표
- 교과서에서 다루지 않은 조선 정치사의 쟁점을 이해하고 평가할 수 있다.
- 교과서에서 다루지 않은 조선 과학사의 쟁점을 이해하고 탐구할 수 있다.
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강의계획서
| 주차 | 주제 | 차시 |
| 1 | 혁명과 인재 등용 | 1. 조선의 건국(혁명의 의미와 고려와 조선의 차이) 2. 과거제를 통해 본 조선 초기의 정치와 사회 |
| 비하인드 히스토리 : 서로 너무나 달랐던 부자(父子), 이성계와 이방원 | ||
| 2 | 왕권과 신권 | 1. 왕권과 신권 간의 대립 (사화와 옥사, 훈구와 사림이 정파(政派)로 규정되게 된 배경) 2. 붕당의 본질과 성격 3. 동인과 서인의 인간관 |
| 비하인드 히스토리 : 인재 발탁의 명인, 선조 | ||
| 3 | 동북아 국제정세 | 1. 조선 전기의 대외관계 (사대 외교의 실체와 그 등장 배경) 2. 조선 역사의 분기점이 된 왜란과 호란 |
| 비하인드 히스토리 : 태종과 세조의 대명 외교 노선 | ||
| 4 | 명분과 실리 | 1. 광해군 외교 정책과 계축옥사 2. 효종의 북벌 3. 예송 논쟁 |
| 비하인드 히스토리 : 콤플렉스의 화신, 광해군 | ||
| 5 | 영조와 정조 | 1. 영조와 정조: 같은 듯 다른 탕평의 길 2. 조선의 세제 개혁: 500년 왕조의 유지 비결 |
| 비하인드 히스토리 : 의문의 일패를 당한 숙종의 탕평 정치 | ||
| 6 | 조선 후기의 변화 | 1. 농업 생산력의 발전과 실학의 융성 2. 역사 발전의 진정한 동력 |
| 비하인드 히스토리 : 애민의 신, 영조대의 역사 발전 | ||
| 7 | 세도정치와 흥선대원군 | 1. 세도정치와 농민봉기 2. 흥선대원군의 정치와 근대 개혁운동 |
| 비하인드 히스토리 : ‘근대’라는 환상 | ||
| 8 | 중간고사 | 조선 정치사 편 평가 |
| 9 | 상상의 공동체 전통을 만들다 |
1. 상상의 공동체와 만들어진 전통 2. 임진왜란, 상상의 공동체를 만들다 |
| 비하인드 히스토리 : 만들어진 영웅 | ||
| 10 | 매체 설화, 전설을 역사로 만들다 |
1. 이야기의 힘으로 임진왜란을 기억하다 2. 적퇴치담 전설 3. 매체 설화의 특징 |
| 비하인드 히스토리 : 문화재 복원과 창제 | ||
| 11 | 거북선 내부 구조 논쟁사 | 1. 거북선의 재현을 둘러싼 논쟁 2. 거북선 내부 구조 논쟁사 3. 거북선 내부 구조 논쟁의 쟁점 |
| 비하인드 히스토리 : 별황자총통 조작 사건 | ||
| 12 | 조선 후기 거북선의 추정 재현 |
1. 통제영 거북선 관련 기록의 의문점 2. 통제영 거북선의 특징 (조총을 주무기로 하는 돌격선, 후퇴(setback) 처리된 분할 층 구조, 중앙에서 도(櫂)를 젓는 구조 ) |
| 비하인드 히스토리 : 우리에게 친숙한 전라 좌수영 거북선 | ||
| 13 | 임진왜란 당시 거북선의 상상 재현 |
1. 임진왜란 당시 거북선의 상상 재현 2. 영상 매체에 만들어진 거북선 |
| 비하인드 히스토리 : 문화재 복원 논쟁 | ||
| 14 | 거북선 구조 논쟁의 교육적 활용 |
1. 수능, 논술, 구술 2. 논증 구조 3. 거북선 구조 논쟁을 활용한 논술과 수능 학습 4. 거북선 구조 논쟁을 활용한 프로젝트 |
| 비하인드 히스토리 : 공학 토론의 이해 | ||
| 15 | 기말고사 | 조선 과학사 편 평가 |
○ 수강대상
- 조선시대에 대해 더 알고자 하는 일반인과 외국인
- 한국사 능력검정시험 등을 준비하기 위해 조선시대에 대해 좀 더 심층적․체계적 지식을 쌓고자 하는 학생
- 조선시대를 배경으로 한 드라마, 웹툰, 유튜브 방송, 동영상 등 각종 콘텐츠 제작을 기획하고 있는 제작자 등 조선시대에 관한 기본적인 지식을 쌓고자 하는 사람들
○ 수업구성
- 동영상 강의, 퀴즈, 과제, 토론, 중간/기말고사
○ 평가기준
- 과제1(퀴즈) 20%, 과제2(탐구) 40%, 중간고사 20%, 기말고사 20%
○ 이수증 발급기준
- 전체 점수 중 평가기준 60% 이상 달성한 학습자
○ 교재 및 참고문헌
- 프레임을 깨는 역사 (신유아)
- 임진왜란과 거북선 논쟁의 새로운 패러다임 (김평원)
교수 소개
신유아 교수
- 현) 인천대학교 역사교육과 교수
- 현) 역사교육연구회 기획인사
- 현) 대구사학회 지역이사
- 현) 인천시립박물관 운영위원
- 주요저서) 프레임에 갇힌 역사, 프레임을 깨는 역사 (2021년, 도서출판 혜안)
- 제7회(2004) 공무원문예대전 단편소설부문 최우수상(국무총리상, 제목: “카레”)
E-mail: armia91@inu.ac.kr
김평원 교수
- 인천대학교 국어교육과 교수
- 서울대학교 국어교육과 석사/박사
- 고려대학교 국어교육과 학사
- (전) 한국교육과정평가원 수능본부 부연구원
- 한국공학한림원 해동상 수상(2011)
- 『엔지니어 정약용』 저자
TA 소개
정치사 파트 : 박강연 TA
주요 경력 및 학력사항
인천대학교 역사교육과 졸업
안산 이호중학교 역사 교사
이메일 : ky135777@naver.com
과학사 파트 : 이동연 TA
주요 경력 및 학력사항
고등학교 국어교사(경기도 교육청)
인천대학교 교육대학원 국어교육전공 수료
인천대학교 사범대학 국어교육과 졸업
(전) 인천대학교 국제교육지도사교육센터 조교
이메일 : dasanjeong11@naver.com